探索新高考提升素养，抓住新课改再谱新篇——衡水**中学兰州分校开展新高考背景下课堂教学模式变革专题培训-兰州衡文中学

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探索新高考提升素养，抓住新课改再谱新篇——衡水**中学兰州分校开展新高考背景下课堂教学模式变革专题培训

所属分类：学校动态发布时间： 2021-05-25 作者：兰州衡文中学

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新高考背景下

课堂教学模式变革专题培训

校本培训是推进课堂变革的重要保障，只有以校为本的行动研究真正在学校开展起来，学校的课堂变革才能有效落实和推进。课堂是教师专业成长的主阵地，更是师生心灵对话的舞台。一个精彩的课堂来自精心备课、精细教学。为夯实我校教师的教学基础，学习新高考背景下课堂教学模式的变革，指导教师如何应对，2021年5月21日，衡水第一中学兰州分校本培训活动在卓越楼七楼礼堂如期开展。

衡水第一中学兰州分校校长化得福、教学副校长王瑞生、副校长居正峰、教务处主任张茗文、教研室主任简士文以及全体教师参加此次校本培训。

化得福校长主持并参加了本次培训

全体教师积极参加培训

教研室专题培训

培训开始，首先由教研室主任简士文作《听课与评课：教师专业化成长的双翼》专题培训。

教研室主任简士文作专题培训

简主任主要围绕：让我们学会听课、让我们学会评课、评课的思维路径、评课的境界共识四点进行培训。

简主任引用一句诗和一段话告诉老师们理想教师应该是怎样的教师，“有心”与“无心”，教学与教研。是优秀教师与平庸教师的分界线，也是分水岭。随后，围绕四点提高进行一一讲解。

全体行政班子聆听专题培训

高一年级主任王军峰聆听专题培训

一、让我们学会听课：
（1）问题意识：带着问题去听课，在听课过程中，不断澄清各种模糊认识，梳理知识网络，构建完整的知识体系，感悟教育教学的艺术魅力；
（2）角色意识：学生角色、教师角色、研究者角、管理者角色；
（3）创新意识；
（4）落笔意识；
（5）“串门”意识；
（6）“课模”意识。关注学生的学习兴趣，使学生乐学；关注学生的意志品质，使学生勤学；关注学生的学习方法，使学生会学。

二、让我们学会评课。前提是胸中有“标”、腹中有书、心中有“模”、目中有人、手中有“案 ”、语中有情。评课的四个着眼点：出发点是教学理念；老师省力、学生卖力、方法简单、操作方便；核心点是教学目标；聚焦点是学生发展；归属点是教学效果。

三、评课的思维路径：
1、从教学目标上分析；
2、从处理教材上分析；
3、从教学程序上分析：教学目标、教学思路、课堂结构；
4、从教学方法和手段上分析；
5、从教师教学基本功上分析：板书、教态、语言、操作；
6、从课堂教学效果方面分析。

老师们认真记录总结

四、评课的境界共识：
1、评课交流是为了促进相互学习和提高；
2、评课交流本质上是一种学术价值的判断；
3、课堂教学体系不是唯一的，而是多元的。

最后，简主任希望全体老师以教研组为单位思考本次专题培训，提升教研组整体水平，并鼓励老师们积极组织跨学科教研活动，最终实现全体老师的教学能力和学科素养更上一个台阶。

教务处专题培训

会议第二项，由教务处主任张茗文作《贯彻立德树人，落实核心素养，聚焦高考改革——基于育人方式和高考综合改革的普通高中教学与管理》专题培训。

教务处主任张茗文主作专题培训

首先，张主任对新时代全面提升普通高中教育教学质量的顶层设计进行了概述。对新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见进行了解读。

王校长聆听专题培训

培训会上，张主任讲到有关全省高考综合改革工作推荐会的信息：1、甘肃省高考综合改革将于2021年秋季学期正式启动。2、甘肃省高考综合改革将采用“3+1+2”模式推进。张主任再一次为老师们解答了何为“3+2”模式以及高考改革带来的新变化和新要求。

张主任还讲到了高考综合改革与高中学校准备上应具有以下几点：
一、思想上的准备。从中央决策层面理解高考改革从抵制、恐慌走向认同、思考。正确看待挑战与机遇∶我们可以期待什么？“一考定终身”、 "唯分数论"的困境有所突破；学生因可以选择而更有活力更富个性；教师因改革促进专业的成长；学校因课程设置的多样化而更具办学特色；高中教育教学与评价管理因改革而推动发展。
二、专业上的准备。
提升专业素养：对教育的理解、对学生的理解、对课程的理解、对教学的理解。
三、行动上的准备。
1、关于学生选课：学校资源评估、学校课程设置、生涯规划指导。
2、关于走班管理。符合校情的走班组织，基于共同学科的中走小走，行政到班的组建，行政班与教学到班并在情况下的学生管理。
3、关于课程改革。新高考、新方案、新课标、旧教材。
4、关于学生评价。关注学生综合素质评价材料的积累与应用。

5、教师管理。新高考给教师管理带来教师资源失衡和教师考核失效两大挑战。教师资源上要预测与评估，教师考核上要建立更科学的排课方式，教师满意度调查等。
6、建立健全制度，转变育人模式。
7、学生家长要积极应对挑战，自主规划生涯。

认真记录会后总结

最后，张主任讲到了3+1+2高考模式对普通高中三个年级的启示：
一、成绩首位。成绩决定了后续的学习动力和兴规，是最基准的原则。
二、文理兼备。不建议全文或全理。
对高一的启示∶ 高一上∶ 适应高中生活，探索自身特点。高一下∶夯实科目基础，认知专业大类；对高二的启示∶高二上∶ 学好各科课程，进行背景提升。高二下∶ 顺利完成学考，认知细分专业；对高三的启示∶等级考+高考头等大事，选专业+志愿不容忽视。高三上∶探索强基招生，备战选考科目高三下；冲刺高考考试，学习志愿填报。

王瑞生校长总结讲话

王校长指出，本次培训简主任、张主任都从历史事实出发，介绍了高考的发展脉络，结合具体案例提出了应对新高考的建议，这些建议十分值得我们学习。
他提出，改革是常态，教师要跟上改革的步伐，更新观念，热爱学习，不断提升专业素养，成为新时代的合格教师。高中生的知识能力和素养需要三年培养，王校长提醒老师们应对新高考改革，要从高一学生的培养抓起。
最后王校长又给全体教师提出了几点课堂教学的思考，把握新课标的精髓，提高课堂效率，让课堂真正成为学生施展手脚、启发思维、展现智慧和能力的舞台，为学生的全面发展和终身学习的思想奠定基础。

本次培训充分展现出我校对于普通高中新课程新教材改革的重视。面对新课程改革的浪潮，衡兰教师通过积极主动、深入扎实的学习，定能在新课程教育教学中行稳致远，带领学生提高成绩、提升素养，扎实有效的开展好国家级新课程新教材实施工作。借此良机，学校将继续推进对新高考综合改革的学习培训，不断强化自身认知，提高站位高度，扎实推进学校教育教学理念的转型升级。
志之所趋，无远弗届，桃李不言，下自成蹊。未来，衡水第一中学兰州分校将继续肩负使命，勇挑重担，迎着“双新”的浪潮，继续以课程建设与开发作为推行素质教育的重要突破口，承担起新课程新教材的试点任务，在推进普通高中育人方式变革、促进学校多样化有特色发展方面不断努力，出经验出典型，积极发挥示范引领的作用！

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